Caminho das Letras - Reflexão

Após a exploração do software educativo Caminho das Letras o grupo escolheu um dos vários jogos e, posteriormente, procedeu à sua análise e reflexão, tendo como suporte textos disponibilizados na U.C. de Língua Portuguesa e TIC.

Caminho das Letras...

... uma viagem ao rumo do conhecimento.

O Caminho das Letras é um sítio eletrónico que nos proporciona, de forma interativa e dinâmica, uma viagem com rumo ao início da aprendizagem da leitura.

Nesta viagem, os alunos poderão percorrer os planetas das letras, as constelações de grupos de letras e ainda, a nebulosa dos livros digitais, através de um vasto universo de imagens e sons.

Direcionado aos primeiros anos do 1º ciclo do Ensino Básico, poderá ser explorado tanto em sala de aula, como em casa com as famílias.

Endereço aqui. 

O que é um blogue?

O blogue é um diário virtual tendo como função, essencialmente, a partilha e transmissão de ideias. A comunicação através de um blogue é feita pela publicação de mensagens escritas, imagens (fotoblog), vídeos e/ou áudio (videoblog) (Carvalho et al., 2006). Sendo uma ferramenta de livre aplicação, poderá ser utilizada em diversas áreas, nomeadamente, na Educação.

A nível educacional, os blogues poderão ser utilizados como um recurso pedagógico ou como uma estratégia educativa (Fonseca & Gomes, 2007). Relativamente ao primeiro, será um espaço de acesso a informação disponibilizada por parte de professores. Como estratégia educativa, poderá ser um espaço de intercâmbio, colaboração, debate, integração bem como, um portefólio digital (Coutinho & Junior, 2007). Pretende-se então, que "(...) actividades desenvolvidas pelo uso das TIC, que promovam a aquisição e construção de conhecimentos e o desenvolvimento de competências disciplinares e transversais, num ambiente aprendizagem activo e significativo." (Sousa & Silva, 2010).

Fontes consultadas:

Carvalho, A., Moura, A., Pereira, L. & Cruz, S. (2006). Blogue: uma ferramenta com potencialidades pedagógicas em diferentes níveis de ensino. Em: Globalização e (des)igualdades: os desafios curriculares. CIEd.

Obtido em:

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/5915/1/3018.pdf 

Fonseca, L. & Gomes, M. (2007). Utilização dos blogues por docentes de ciências: um estudo exploratório. Em: Libro de Actas do Congreso Internacional Galego-Portugués de Psicopedagoxía. A.Coruña/Universidade da Coruña: Revista Galego-Portuguesa de Psicoloxía e Educación.

Obtido em:

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7133/1/Galaico-07-LF-MJG.pdf

Sousa, A. & Silva, B. (2010). Blogues em contexto de sala de aula e implicações no ensino, no currículo e na avaliação. Actas do IX Colóquio Sobre Questões Curriculares / V Colóquio Luso Brasileiro. Debater o Currículo e seus Campos: Políticas, Fundamentos e Práticas. Porto: Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação da Universidade do Porto, pp. 4345 – 4358 (ISBN: 978-972-8746-90-2).
Obtido em:

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/18162/1/Blogues%20em%20contexto%20de%20sala%20de%20aula%20e%20implica%c3%a7%c3%b5es%20no%20ensino%2c%20no%20curr%c3%adculo%20e%20na%20avalia%c3%a7%c3%a3o.pdf

Coutinho, C. & Junior, J. (2007). Blog e Wiki: Os Futuros Professores e as ferramentas da Web 2.0. SIIE’2007.
Obtido em:

http://repositorium.sdum.uminho.pt/bitstream/1822/7358/1/Com%20SIIE.pdf